6.Woche: Entwicklung des Merkmals

Ziel dieser Doppellektion war, dass wir anhand von 9 Hypothesen die Entwicklung im Verlauf der Zeit unseres Merkmals darstellen.

Unser Merkmal sind die schwarzen Augen des Erdbeerfröschchens.

Die 6 Begriffe: Mutation, Rekombination, Variation, Anpassung und reproduktive Fitness halfen uns bei der Aufstellung von den Hypothesen.

Diese Hypothesen befinden sich in der Arbeitsmappe.

In diesen zwei Lektionen haben wir gelernt, wie man mit leitenden Begriffen Hypothesen aufstellen kann.

2 Fachbegriffe:

adaptive Radiation:

Aufspaltung einer Ausgangsart

Homologie; Divergenz

5.Woche: Hypothesen und Antworten des Fachartikels

Das heutige Ziel der Doppellektion war, dass wir in unserem Fachartikel Hypothesen und Antworten herausschreiben. Es war sehr wichtig, dass wir verstehen was wir gerade lesen. 

Ich fand es sehr schwierig die Hypothesen und Antworten zu finden, weil man sie schnell verwechseln kann. Der Artikel ist voller Fremdwörter, was das Lesen nicht einfach macht. Denn wenn ich in einem Satz über ein Wort stosse, was ich nicht verstehe, dann fällt es mir sehr schwer diesen Satz zu verstehen und kann erst nach recherchieren im Internet den genauen Sachverhalt verstehen.

2 Fachbegriffe:

Abiotische Faktoren (Sonne)

Biotop -> hängt von abiotischen Faktoren ab

4.Woche: Hypothesen und Antworten präsentieren

Ziel dieser Doppellektion war,dass wir lernen unsere selbstverfassten Hypothesen und deren Antworten in ein Video zu verpacken.

Wir haben dabei unsere Hypothesen und Antworten auf einem Whiteboard mit Zeichnungen dargestellt. Später wurde das Video mit Fotos und Musik vollendet und ist auf Youtube anzusehen. Video Erdbeerfröschchen

2 Fachbegriffe:

Räuber

Analogie

3. Woche: Hypothesen und Antworten

In der dritten Woche haben wir uns mit einem spezifischen Merkmal des Erdbeerfröschchens beschäftigt. Wir haben uns gefragt wie es zu dessen Entstehung kam und haben Hypothesen aufgestellt, welche wir auch mit begründeten Antworten aus der Literatur in unserer Arbeitsmappe niedergeschrieben haben.

Wir haben uns für die schwarzen Augen des Fröschchens entschieden, was eine sehr schwierige Angelegenheit war. Zuerst haben wir das Merkmal näher beschrieben und erst später Hypothesen aufgestellt. Danach haben wir mit Informationen aus der Literatur versucht die Ausgangsfrage zu beantworten, was sehr schwierig war, doch anhand von abgeleiteten Theorien von anderen Tieren konnten wir die Fragen eigentlich sehr gut beantoworten.

Wir haben in diesen zwei Lektionen gelernt, dass man nicht immer das genau Passende findet, doch mit ein bisschen Verstand, kann man die Einzelheiten zu seinem Thema beziehen. Auch haben wir gelernt, wie man richtig im Internet recherchiert.

2 Fachbegriffe:

Population

Konkurrenz

2.Woche: Fragestellungen

Wir haben uns in der zweiten Woche 15 interessante Fragen ausgedacht, rund um unser Lebewesen, das Erdbeerfröschchen. Die Fragen haben wir innerhalb der Gruppe versucht zu beantworten, indem wir eigene Theorien aufgestellt haben, wieso sich das Tier mit dem Merkmal so verhält. Die Fragen haben wir in unserer Arbeitsmappe aufgelistet.

Während der zweiten Lektion haben wir uns noch die Zusammenfassung unseres Artikels ''Konflikte und Konfliktlösung in den Staaten sozialer Insekten'' durchgelesen. Dazu haben wir auch noch Fragen aufgeschrieben, die sich der Autor vor dem Verfassen wahrscheinlich gestellt hat. Diese Fragen befinden sich auch in der Arbeitsmappe.

Ziel dieser Lektion war, dass wir Schüler lernen wie man richtig in eine Forschung einsteigen kann. Wir haben gelernt, dass man die Forschung immer erst mit Fragen eröffnen kann und erst später damit anfangen soll sich Material zu beschaffen für das Thema. Nach den Fragestellungen sucht man mögliche ''Antworten''. So ist auch der Autor unseres Artikels vorgegangen.

2 Fachbegriffe;

Anpassung = Adaptation 

Gradualismus

1.Woche: Semesteranfang

Das Thema dieses Semester lautet Evolution. Ich bin noch ein bisschen unerfahren im Blog schreiben, da ich an der Kantonsschule Kreuzlingen nie mit einem Blog arbeiten musste.

Zusammen in Teams werden wir ein spezifisches Tier untersuchen und dessen Merkmale und Eigenschaften analysieren. Wir haben uns für das Erdbeerfröschchen entschieden, da es mit seinen knalligen Farben ein sehr auffallendes und interessantes Tiere ist. Nebenbei werden wir noch einen wissenschaftlichen Artikel bearbeiten. Unsere Ergebnisse werden wir in unserer persölichen Arbeitsmappe zusammentragen. Übernommen haben wir die Datei von unserem Lehrer. (Arbeitsmappe von Lehrer)
Im Unterricht werden wir uns mit der Frage beschäftigen ,, Wieso sieht es so aus wie es ist ?''

Bei dieser Arbeit lernt man einerseits selbstständig zu arbeiten und zu forschen. Zum Beispiel lernen wir, wie man Hypothesen aufstellt und wie man Ergebnisse interpretiert. Andererseits verbessert man auch, mit Interpretationen von einem wissenschaftlichen Artikel, seine Fähigkeit eine gute Zusammenfassung zu schreiben. 

Während diesem Semester werde ich mit meiner Gruppe namens Erdbeertörtchen arbeiten.